中新網(wǎng)四川新聞6月19日電 (記者 張浪)18日,由四川省基礎(chǔ)教育研究中心、達州市教育科學(xué)研究所主辦,達州市通川區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局承辦的“新時代教育評價改革的四川行動”高峰論壇在達州舉行,來自川內(nèi)80所知名學(xué)校的負責(zé)人和老師,共近300人參與本次論壇,共話新時代教育評價改革。
在開幕式之后的經(jīng)驗交流環(huán)節(jié),來自達州通川區(qū)文華街小學(xué)、成都實驗小學(xué)(西區(qū))、成都師范銀都紫藤小學(xué)、成都高新區(qū)大源學(xué)校、成都市龍泉驛區(qū)第一小學(xué)等五所學(xué)校的校長,基于各校實踐,向大家分享在探索教育評價改革之路上,取得的可操作性的特色成果。
成都師范學(xué)院教授、四川省基礎(chǔ)教育研究中心主任鄧達以《教育評價的“破”與“立”:構(gòu)筑基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展之基》為題,作主旨報告。從深化教育評價改革的時代背景、評價內(nèi)涵的理解、四川省基礎(chǔ)教育的實踐性成果以評價的可操作性等方面,詳細介紹了四川省在深化教育評價綠色環(huán)境下,利用現(xiàn)代化技術(shù)手段,通過大數(shù)據(jù)和人工智能精準(zhǔn)化考核,構(gòu)建起基礎(chǔ)教育評價體系。
深化教育評價改革,關(guān)乎教育發(fā)展方向,教育評價改革是教育改革的指揮棒。來自四川省卓越名校長工作坊和達州市名校長工作室的八位校長,從教育評價改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性出發(fā),通過基礎(chǔ)教育評價理念分享和實踐探索,探討問題導(dǎo)向,以評促教的發(fā)展路徑。并深入認識評價的要求:改進結(jié)果性評價,強化過程性評價,探索增值性評價,健全綜合性評價。讓教育評價方便、精準(zhǔn)地服務(wù)于教師、學(xué)生、家長。學(xué)校深化學(xué)業(yè)和學(xué)生評價,從而優(yōu)化教育生態(tài),實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
四川省基礎(chǔ)教育研究中心秘書長王有春發(fā)言說:“縱觀基礎(chǔ)教育評價改革的全局性,為了價值的可持續(xù)性推進,我們要深化評價本身的內(nèi)涵理解,注重數(shù)據(jù)采集的價值取向,進一步提升理論支撐。”最后,王有春秘書長宣讀了《深化新時代教育評價改革的達州共識》。
深化教育評價改革,提高學(xué)校教育質(zhì)量管理,提升老師評價能力,助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展,將是全體教育工作者一直的追求。在教育改革之路上,教育工作者將繼續(xù)奮進,優(yōu)化完善,建構(gòu)起一套更加科學(xué)、更加合理的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,為“新時代教育評價改革的四川行動”呈現(xiàn)教育工作者方案。(完)