中新網(wǎng)四川新聞10月18日電 (吳平華)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生邁向合格醫(yī)生的重要階段，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要一環(huán)。近年來(lái)，成都市第三人民醫(yī)院口腔全科基地以2022版住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)為指引，圍繞勝任力這一核心，在教學(xué)過(guò)程中積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式，多管齊下培養(yǎng)住院醫(yī)師綜合能力，全力提高教學(xué)質(zhì)量。
筑牢專業(yè)根基
提升住院醫(yī)師綜合素養(yǎng)
基地每月精心組織小講課、技能培訓(xùn)和病例討論等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，致力于提升住院醫(yī)師的知識(shí)理論水平和技能操作能力。
為了讓住院醫(yī)師真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，基地不僅重視考試，更注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。組織自習(xí)，讓住院醫(yī)師在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)，為實(shí)踐操作提供堅(jiān)實(shí)的支撐。技能培訓(xùn)定時(shí)開(kāi)展，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)試，以便及時(shí)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，定期測(cè)試住院醫(yī)師學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使住院醫(yī)師保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
規(guī)范的病歷書(shū)寫(xiě)是臨床醫(yī)生必須掌握的技能，由基地自主設(shè)計(jì)印制的病歷，成為住院醫(yī)師成長(zhǎng)的見(jiàn)證。住院醫(yī)師按培訓(xùn)大綱及出科考核要求按時(shí)提交病歷，由帶教老師認(rèn)真修改、指導(dǎo)并評(píng)分。這一過(guò)程，不僅是對(duì)病歷質(zhì)量的把關(guān)，更是對(duì)臨床思維能力的深度培養(yǎng)。住院醫(yī)師通過(guò)這份病歷，清晰地看到自己的進(jìn)步軌跡，明確了努力的方向。
強(qiáng)化師資建設(shè)
推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量飛躍
住培基地建設(shè)與管理是培訓(xùn)質(zhì)量的重要保障，住培基地的建設(shè)，師資是關(guān)鍵。在這里，定期的教學(xué)會(huì)議成為老師們交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。大家針對(duì)帶教過(guò)程中的問(wèn)題，暢所欲言，共同探尋更高質(zhì)量的教學(xué)方式。
為了保證教學(xué)的同質(zhì)化，各專業(yè)組依據(jù)權(quán)威教材制定了臨床操作SOP，并印制成冊(cè)。從此，所有師資都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范化和同質(zhì)性得到了極大的提升。
此外，基地大力鼓勵(lì)老師們走出院門(mén)，外出學(xué)習(xí)交流，走向更廣闊的學(xué)術(shù)天地，支持他們積極參加中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)的師資培訓(xùn)班。從默默參與到自信上臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)，從獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)到勇奪一等獎(jiǎng)，老師們的成長(zhǎng)有目共睹。以賽促教、以賽促學(xué)的氛圍日益濃厚，有力加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。
拓展實(shí)踐平臺(tái)
助力住院醫(yī)師全面發(fā)展
口腔醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，不能局限于醫(yī)院的圍墻之內(nèi)。基地深知這一點(diǎn)，積極為住院醫(yī)師搭建社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)�；颊呋卦L工作，讓住院醫(yī)師深入了解患者的康復(fù)情況，體會(huì)到人文關(guān)懷在醫(yī)療中的重要性。口腔義診等公益活動(dòng)，則鍛煉了住院醫(yī)師的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也提升了他們與患者溝通的技巧。
為提升綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力，有更好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，未來(lái)能夠在口腔科醫(yī)生的工作崗位上，為健康中國(guó)事業(yè)繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，基地積極幫助住院醫(yī)師收集病例，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)他們參加各類病例大賽和操作技能比賽。在這個(gè)過(guò)程中，住院醫(yī)師需要與病人耐心溝通，了解病情，與帶教老師深入探討，制定最佳治療方案；查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，拓寬知識(shí)面。
成都市第三人民醫(yī)院口腔全科專業(yè)住院醫(yī)師甄洪釗就是其中的佼佼者，他屢次參賽，成績(jī)斐然，成為其他住院醫(yī)師的榜樣。通過(guò)這些比賽，住院醫(yī)師不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是鍛煉了全科思維能力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提升了自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
成都市第三人民醫(yī)院口腔全科基地始終秉持以勝任力為導(dǎo)向、以住院醫(yī)師為中心的理念，不斷思考教學(xué)創(chuàng)新、拓展教學(xué)內(nèi)容，提高帶教的同質(zhì)性和規(guī)范性�；赜�(jì)劃構(gòu)建更為完善的培訓(xùn)體系，提升信息化管理水平，在促進(jìn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展的道路上持續(xù)探索前行。(完)
