成都市教育局日前發(fā)布了《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案(試行)》(以下簡稱《方案》)，全面系列性、科學(xué)化創(chuàng)新開展3—6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育。
據(jù)悉，經(jīng)過廣泛調(diào)研、研究論證、實踐優(yōu)化，成都聚焦熱愛生活習(xí)慣、樂意交往習(xí)慣、喜歡學(xué)習(xí)習(xí)慣三種核心習(xí)慣的養(yǎng)成�！斗桨浮反_立了三種核心習(xí)慣的15個養(yǎng)成重點，也是判斷孩子們?nèi)N核心習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的關(guān)鍵指標(biāo)。市教育局要求，各區(qū)(市)縣將根據(jù)兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育的特點和需求，設(shè)計或選擇適合的評價工具，根據(jù)實際情況進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整和優(yōu)化。加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集和分析，提取有價值的兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育信息和規(guī)律。
據(jù)介紹，成都市各區(qū)(市)縣試點幼兒園聚焦三種核心習(xí)慣的養(yǎng)成，因地制宜開展各種探索，部分試點園已初步形成實踐方法。
接下來，市教育局將持續(xù)加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，嚴(yán)格專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真遴選配備，力爭2025年各區(qū)(市)縣至少配備一名學(xué)前教育專職教研員。發(fā)揮好教研員服務(wù)園所教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、幼兒全面發(fā)展及教育管理決策的作用，健全市—區(qū)—園三級聯(lián)動的教研機(jī)制，形成上下聯(lián)動、協(xié)同工作的教研網(wǎng)絡(luò)。通過指導(dǎo)教學(xué)實踐、開展專項教研以及幼小聯(lián)合教研、助推科研課題孵化等形式，增強(qiáng)區(qū)域園所對養(yǎng)成教育的共識，豐富區(qū)域養(yǎng)成教育實踐。(成都日報錦觀新聞記者 趙子君)
