原標(biāo)題：截至去年底 四川省專任教師數(shù)量居全國第六位
10月19日，四川省委教育工委、四川省教育廳發(fā)布《四川教育這十年》系列數(shù)據(jù)之“教師隊伍建設(shè)全面加強”。截至2021年底，四川省各級各類學(xué)校共有專任教師99.22萬名，居全國第六位，較2012年增長19.62萬人，增幅24.65%。其中，小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷合格率達98.8%以上，超過全國平均水平。
十年來，四川省堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，從補強鄉(xiāng)村弱項到奠實專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)提高教師素質(zhì)能力，努力培養(yǎng)造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
讓教師資源配置更均衡
“招不進、留不住、教不好”的狀況發(fā)生根本性改變
曾經(jīng)，“招不進、留不住、教不好”這9個字形象地描述了四川省農(nóng)村和民族地區(qū)教師的工作狀態(tài)。過去十年間，這一狀況發(fā)生了根本性改變。
地處大涼山腹地的雷波中學(xué)，近兩年有不少學(xué)子考上清華、北大等名校。校長徐華深知，這是全校老師共同努力的結(jié)果，“正是越來越好的工作環(huán)境、越來越強的師資培訓(xùn)，讓老師們干得起勁，也能干出成績�！�
針對教師資源配置不均衡、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊伍相對薄弱的問題，四川省落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定并跨層級、跨區(qū)域動態(tài)調(diào)整中小學(xué)教職工編制，服務(wù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，實施涼山州貧困縣義務(wù)教育3000名教師編制保障工程，累計為涼山州、甘孜州統(tǒng)籌調(diào)增中小學(xué)教職工編制1.2萬余名。今年3月，四川省全面達到國家要求的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。對阿壩州教職工編制采取“應(yīng)減不減”的特殊優(yōu)惠政策。大力推行“縣管校聘”，推進“崗編適度分離”和校長、教師交流輪崗。大力實施鄉(xiāng)村教師振興、特崗、公費師范生和銀齡講學(xué)計劃，及時為各地培養(yǎng)補充師資�！笆濉币詠恚塾嫸ㄏ蚺囵B(yǎng)地方優(yōu)師專項計劃師范生和省屬公費師范生2.7萬名，招聘特崗教師3.1萬名。自2021年開始，每年為鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣定向培養(yǎng)600余名教師。
實施民族地區(qū)“一村一幼”計劃，開辦幼教點3900余個，招聘輔導(dǎo)員近1.6萬名，每村平均配備兩名“雙語”輔導(dǎo)員，省財政按照每人每月2000元的標(biāo)準(zhǔn)予以補助，切實化解民族地區(qū)學(xué)前教育資源不足問題。組織省內(nèi)16所省屬師范類專業(yè)高校選派1.06萬余人次到?jīng)錾巾攳弻嵙?xí)；組織省內(nèi)1200余所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校，結(jié)對幫扶45個原深度貧困縣的1200余所學(xué)校，每年選派骨干支教教師1400多名和管理人員2600余人支教和掛職，創(chuàng)新“輸血造血”機制。
培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展的“關(guān)鍵少數(shù)”
實施卓越校長培養(yǎng)計劃，引領(lǐng)全省教師隊伍的建設(shè)發(fā)展
作為四川基礎(chǔ)教育領(lǐng)域優(yōu)秀校長的代表之一，成都天府中學(xué)校長陳東永近兩年卻坐進課堂，當(dāng)起了學(xué)生。
2020年，四川省新時代卓越校長培養(yǎng)計劃啟動實施，每年遴選一批優(yōu)秀校長，以三年為周期，提升其思想政治素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。
陳東永記得，一次培訓(xùn)中，學(xué)員和專家學(xué)者圍繞“新時代的學(xué)生德育”展開了深度探討，讓他很受啟發(fā)。“卓越校長培養(yǎng)計劃中，講授式學(xué)習(xí)減少了，討論式學(xué)習(xí)增多了，業(yè)界和學(xué)界深度碰撞，談話、提問、討論……引領(lǐng)校長走向新的境界�！�
“校長，是學(xué)校發(fā)展的‘關(guān)鍵少數(shù)’，我們希望培養(yǎng)一批有情懷、有思想、有能力、有作為的卓越校長，引領(lǐng)全省教師隊伍的建設(shè)發(fā)展，推進四川高質(zhì)量教育體系的建立。”省委教育工委副書記崔昌宏談到實施該計劃的初衷。
開闊眼界、轉(zhuǎn)變思路、提高境界、提升能力……兩年來，和陳東永一樣參加培訓(xùn)的名校長感慨頗深，當(dāng)“引領(lǐng)者被引領(lǐng)，教育者受教育”，四川教育正呈現(xiàn)出新的面貌。
近年來，四川省大力推進教師教育綜合改革，實施教師教育振興行動計劃，提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0，開展三輪36個師范專業(yè)二級認(rèn)證工作，推進地方政府、高校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育人。完善省、市、縣、校教師四級培訓(xùn)體系，著力打造“本土”教師培訓(xùn)團隊。持續(xù)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，國家和省級培訓(xùn)年度經(jīng)費增加至近2億元。實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提高計劃(2016—2020)、深度貧困縣精準(zhǔn)扶貧教師素質(zhì)能力提升計劃(2018—2020)等，累計投入資金16.9億元，培訓(xùn)中小學(xué)(幼兒園)和職業(yè)院校教師校長208萬余人次。實施涼山州7個深度貧困縣重點幫扶縣片區(qū)學(xué)�！耙粚σ弧本珳�(zhǔn)幫扶提升工程，項目入選聯(lián)合國教科文組織教師教育中心發(fā)布的《“國培計劃”藍皮書》典型案例。實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，充分發(fā)揮“四川云教”作用，搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源云平臺。遴選建設(shè)省級中小學(xué)名師名校長工作室131個，建設(shè)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊30個、緊缺領(lǐng)域教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺15個。(四川日報全媒體記者 江蕓涵)
