中新網(wǎng)四川新聞4月22日電 為推進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，近日，“聚焦整本書(shū)，‘悅讀’越優(yōu)秀——成都市2024年新課標(biāo)背景下整本書(shū)閱讀教學(xué)范式的研究”學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校(小學(xué)部)舉行。本次活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院主辦，新都區(qū)教育科學(xué)研究院、金牛區(qū)教育科學(xué)研究院、崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心共同承辦。
成都市新都區(qū)教科院語(yǔ)文教研員王長(zhǎng)銀在致辭中指出，閱讀好書(shū)能夠豐富知識(shí)、陶冶情操、啟迪智慧，點(diǎn)燃實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，希望全體教師能引導(dǎo)學(xué)生在好書(shū)的陪伴下邁向更精彩的人生旅途，讓閱讀滋養(yǎng)孩子們的生命。
在本次研討活動(dòng)中，來(lái)自成都市新都區(qū)、成都市金牛區(qū)、崇州市的三位老師分別呈現(xiàn)了整本書(shū)閱讀教學(xué)的三種不同課型。
首先，來(lái)自成都市金牛區(qū)天回實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師唐穎為大家?guī)?lái)了《三國(guó)演義》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課。唐穎注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀核心素養(yǎng)，注重育人，塑造學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀以及培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的能力。她在教學(xué)中循循善誘，讓學(xué)生在理解名著時(shí)水到渠成，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
緊接著，崇州市街子小學(xué)老師甘慶帶來(lái)閱讀分享課《論三國(guó)英雄，品百味曹操》。甘慶運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段和方法，使每位學(xué)生都能夠積極參與，有效學(xué)習(xí)。
隨后，由成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校(小學(xué)部)老師王甜甜執(zhí)教《呼蘭河傳》閱讀推進(jìn)課：《聚焦小人物，“變”中品形象》。王甜甜的閱讀推進(jìn)課設(shè)計(jì)巧妙，聚焦人物，讓學(xué)生在“變”中體會(huì)人物形象。她讓學(xué)生在閱讀、討論、分享的過(guò)程中，梳理多種閱讀方法，提高孩子們的閱讀能力，培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣和思辨能力。
最后，成都市教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員羅良建對(duì)本次教學(xué)研討活動(dòng)進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。羅良建指出，學(xué)生要讀好書(shū)，教師在教學(xué)中首先要充分發(fā)揮讀書(shū)育人的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其次要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，再教授學(xué)生閱讀的策略。羅良建充分肯定了三位老師的整本書(shū)閱讀教學(xué)，表示課堂教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生多角度地體會(huì)人物形象，并且板書(shū)規(guī)范，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。他指出，導(dǎo)讀課在于導(dǎo)趣、導(dǎo)法，要給學(xué)生帶來(lái)閱讀的興趣和期待，少一點(diǎn)理論，多帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)方法。(完)
