學(xué)生練習(xí)兒童川劇《梅花絕句》。 趙子晴 攝
中新網(wǎng)成都6月30日電 (賀劭清 趙子晴)“當(dāng)年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪�！�30日一早，成都高新新華學(xué)校的舞蹈教室內(nèi)，數(shù)名小學(xué)生手持梅花，在老師帶領(lǐng)下練習(xí)兒童川劇《梅花絕句》。經(jīng)典詩詞配以川劇婉轉(zhuǎn)唱腔，成都風(fēng)情、川劇韻味，撲面而來。
川劇是天府傳統(tǒng)文化的精髓之一，近年來戲曲進校園已不是新鮮事。早在2016年，四川便出臺了《四川省人民政府辦公廳關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實施意見》，提出“讓以川劇為代表的四川戲曲藝術(shù)成為中小學(xué)生的興趣課”。但在川劇進校園的過程中，大部分學(xué)生僅對“變臉”“滾燈”和服飾道具等沖擊其眼球的外在形式感興趣，而對川劇文化內(nèi)涵不夠了解，川劇難以真正扎根校園。
學(xué)生練習(xí)川劇基本功。 趙子晴 攝
“學(xué)生難以深度參與，川劇成人化是原因重要原因之一，劇情主題成人化，劇目風(fēng)格成人化，表達方式成人化，無法面向兒童群體，缺乏兒童生命主體的深度參與�！毙氯A學(xué)校川劇社老師沈柳麗介紹，該校兒童的視角，根據(jù)兒童天性需求的特點，對接兒童的學(xué)習(xí)生活，師生共創(chuàng)兒童川劇，童手寫童心，讓川劇煥發(fā)出新的生命力。
當(dāng)日同學(xué)們練習(xí)的《梅花絕句》由新華學(xué)校師生與四川省川劇院專家以兒童視角共同創(chuàng)作的。創(chuàng)作時，大家將傳統(tǒng)劇目中不適合兒童的部分改編、剔除，同時又保留了川劇傳統(tǒng)唱腔，讓學(xué)生通過編、演、展的活動，更深入地走進劇本，走進人物，在情境體驗中體會詩人的憂國憂民、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
在“川劇博物館”擔(dān)任小講解員的五年級學(xué)生鄭曉桐�！≮w子晴 攝
新編川劇《梅花絕句》不是新華學(xué)校第一部以兒童視角創(chuàng)作的川劇，早在2016年該校便開始了兒童川劇編展演創(chuàng)的實踐，創(chuàng)作了《李冰治水》等多部兒童川劇。
“川劇看上去很好玩兒，但是真正學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)除了好玩兒，還能學(xué)到很多東西�！痹趦和▌ 独畋嗡分邪缪堇畋娜昙墝W(xué)生劉詩瑤說，學(xué)習(xí)《李冰治水》川劇時，李冰的巧思、智慧以及他無懼無畏的精神感動了自己�！案兄x他，我們才有水旱從人、不知饑饉的天府之國。”
為了讓孩子們深度參與，新華學(xué)校還將川劇進校園與日常學(xué)科融合，以兒童川劇為主體，構(gòu)建兒童川劇課程群。如語文學(xué)科中，執(zhí)教老師會晨誦《梅花絕句》；音樂學(xué)科中，老師會帶領(lǐng)學(xué)生演唱《鮮花調(diào)》；美術(shù)學(xué)科中，老師將綜合與探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域《精彩的戲曲》與定格動畫特色課程相結(jié)合。
此外，新華學(xué)校還開設(shè)了“川劇博物館”用以陳列川劇文創(chuàng)產(chǎn)品�！斑@里大部分物品由學(xué)校制作，但是圖案都是我們學(xué)生自己設(shè)計的。”指著同學(xué)們繪制的《白蛇傳》漫畫，在“川劇博物館”擔(dān)任小講解員的五年級學(xué)生鄭曉桐說。
“近年來越來越多的學(xué)生通過觀看川劇、創(chuàng)編川劇、參演川劇、愛上川劇�！毙氯A學(xué)校校長朱祥勇說，學(xué)校希望通過創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)川劇文化重新在孩子心中“活起來”，同時也讓家國情懷在他們心中生根發(fā)芽。(完)
