中新網(wǎng)四川新聞9月10日電 (鄒立楊 鐘旭娟)教師節(jié)前夕，四川省瀘州市古藺縣皇華中學(xué)老師彭龍入選2021年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
瀘州市古藺縣皇華中學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童多，學(xué)校缺少科學(xué)的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。教師彭龍想給學(xué)校做一套校園信息化的管理系統(tǒng)，但在當(dāng)?shù)卣也坏綌?shù)據(jù)工程師。于是，他自學(xué)低代碼開(kāi)發(fā)技術(shù)，先后搭建了43個(gè)應(yīng)用，解決了教師查課、學(xué)生請(qǐng)假、衛(wèi)生管理等難題，打造出了一個(gè)數(shù)字校園。
4年多的時(shí)間里，彭龍利用晚上、周末、寒暑假的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行低代碼軟件開(kāi)發(fā)，幾乎以一己之力，構(gòu)建起了皇華中學(xué)的信息化管理雛形。他不曾想到的是，最初是以自己的興趣和所長(zhǎng)為學(xué)校解決一些繁瑣的難題，如今通過(guò)這些軟件的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)校已成為了古藺縣智慧校園建設(shè)中的領(lǐng)跑者，而他自己，也成為了鄉(xiāng)村教育數(shù)字化管理的探路人。
“彭龍老師加入我們學(xué)校后，積極利用釘釘平臺(tái)開(kāi)發(fā)了四十多款軟件，這些軟件打通了我們學(xué)校的教師考勤管理、學(xué)生考勤管理等各個(gè)數(shù)據(jù)的壁壘，有利于學(xué)校師生的管理�！被嗜A中學(xué)校長(zhǎng)周靜說(shuō)，今年初，學(xué)校還組織成立了“皇華中學(xué)智慧校園技術(shù)團(tuán)隊(duì)”研發(fā)小組，自己擔(dān)任“小組長(zhǎng)”，成員有彭老師和他新收的兩個(gè)徒弟，也是新考進(jìn)皇華中學(xué)的兩位年輕老師。為壯大學(xué)校的數(shù)字化力量，他們小組研制的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理應(yīng)用實(shí)踐研究》課題已成功申請(qǐng)四川省省級(jí)課題立項(xiàng)，預(yù)計(jì)兩年半之內(nèi)研發(fā)成功。
“我們農(nóng)村學(xué)校的孩子求學(xué)不易，我深有體會(huì)。因此我在高中畢業(yè)之后，就毅然決然的選擇了師范專業(yè)，并且?guī)煼洞髮W(xué)畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校，希望能夠用自己所學(xué)，培養(yǎng)更多孩子走出大山�！睂�(duì)彭龍而言，皇華中學(xué)不僅是他的工作地點(diǎn)也是他的母校，從師范學(xué)校畢業(yè)后他一心想回到家鄉(xiāng)。彭龍說(shuō)，這樣能留在父母和親人身邊，也能為家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展做點(diǎn)貢獻(xiàn)。在彭龍看來(lái)，無(wú)論外界怎么定義自己，他首先是一位數(shù)學(xué)老師，教書(shū)育人在第一要位。除了抓成績(jī)，他也經(jīng)常告訴學(xué)生三點(diǎn)，做人一定要有責(zé)任感，要充滿正能量地看待世界，以及敢做敢拼、無(wú)論結(jié)果好壞都勇于承擔(dān)。
“今年非常榮幸能夠入選2021年教育部鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，我在這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程之中將不斷學(xué)習(xí)、潛心專研，學(xué)成之后立即返回到我的鄉(xiāng)村教師崗位，并且將所學(xué)的這些內(nèi)容運(yùn)用在自己的教育教學(xué)過(guò)程之中，培養(yǎng)更多的學(xué)生。同時(shí)，也會(huì)將自己學(xué)到的教育理念、教育技能等傳播給更多的鄉(xiāng)村教師，為我們鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量�！迸睚堉溃夹g(shù)更迭之迅，人一旦停止學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。同為老師的愛(ài)人說(shuō)他“愛(ài)折騰”，他說(shuō)愿為自己的信息化之旅做好長(zhǎng)期“折騰”的準(zhǔn)備，讓自己保持新的研究和實(shí)踐，讓學(xué)校的信息化管理建設(shè)更具系統(tǒng)性，讓師生們的工作學(xué)習(xí)更高效，讓再長(zhǎng)再遠(yuǎn)的跋涉無(wú)愧于心、不負(fù)于人。(完)
