石室天府中學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上快樂(lè)地奔跑。
去年，家住金牛區(qū)九里堤街道的市民陳羽一家按照戶(hù)籍適齡兒童入學(xué)政策，順利入讀家門(mén)口的錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從家到學(xué)校走路不到10分鐘。根據(jù)兒子上了一學(xué)期后的反饋，陳羽很滿(mǎn)意這所“家門(mén)口的好學(xué)�！保奥�(tīng)之前的那些家長(zhǎng)說(shuō)，為了娃娃上個(gè)好學(xué)校到處咨詢(xún)到處跑，我們現(xiàn)在就近就能讀到這么好的學(xué)校真幸福�！�
努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，貫徹落實(shí)中央及省委關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的相關(guān)要求，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，面對(duì)老百姓對(duì)教育多樣化、優(yōu)質(zhì)化的新期待，成都深入推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷“擴(kuò)容”，把發(fā)力點(diǎn)轉(zhuǎn)向“全域優(yōu)質(zhì)”“高位均衡”。
今年，成都將新建和改擴(kuò)建幼兒園、中小學(xué)80所，新增學(xué)位10萬(wàn)個(gè)。截至目前，全市已新建、改擴(kuò)建幼兒園、中小學(xué)66所，這一組“簡(jiǎn)單”的數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)藏著城市發(fā)展的人本邏輯。
■拖家?guī)Э趤?lái)成都，“寶爸寶媽”感覺(jué)很安心
人未到齊校先開(kāi)
教育配套規(guī)劃先行
選擇離開(kāi)上海來(lái)到成都，許重球沒(méi)有猶豫，只在一件事情上“犯嘀咕”：兩個(gè)孩子的上學(xué)問(wèn)題怎么辦？
剛到四川天府新區(qū)時(shí)，大女兒許梓一剛好升初中，但一家人都未落戶(hù)。詳細(xì)了解后，夫妻倆懸著的心落了地：作為引進(jìn)人才，許重球依照相關(guān)政策提交材料后，孩子順利就讀離家不遠(yuǎn)的元音中學(xué)。
“如今已安家落戶(hù)，小的那個(gè)孩子也通過(guò)多校劃片進(jìn)入了天府三小就讀�！痹S重球說(shuō)，良好的教育服務(wù)，讓他們這樣拖家?guī)Э趤?lái)成都的“寶爸寶媽”感覺(jué)很踏實(shí)，很安心。
“我們的原則是提前配套，同步建成。”四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局基建財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)段昕介紹道，修學(xué)校不是“隨手一指”的事情，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)預(yù)測(cè)，提前規(guī)劃。
一所新學(xué)校如何落地？每年初，四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局基建財(cái)務(wù)處相關(guān)工作人員都會(huì)到公安、國(guó)土等部門(mén)及相關(guān)企業(yè)收集今年的土地規(guī)劃及人員落戶(hù)情況。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，大致繪出一張人口分布圖，并預(yù)測(cè)出人口結(jié)構(gòu)，最終定位學(xué)校的選址。
“產(chǎn)業(yè)發(fā)展吸引來(lái)越來(lái)越多的優(yōu)秀人才落戶(hù)，他們中很多都是舉家而來(lái)，娃娃讀書(shū)是個(gè)大問(wèn)題�！倍侮考巴聜儽济Φ哪康�，就是要讓教育設(shè)施提前規(guī)劃，同步建成。
精確的布局，需要前置的“算法”�！熬_測(cè)算幼小中三個(gè)學(xué)段，甚至要將二胎、三胎這些周期都預(yù)判進(jìn)來(lái)�！� 段昕告訴記者，截至2021年9月，新區(qū)新開(kāi)辦(遷辦)的學(xué)校達(dá)77所，已新增學(xué)位約7.4萬(wàn)個(gè)。
“人未到齊校先開(kāi)”的科學(xué)研判，在全市其他區(qū)(市)縣也能看到。記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，在一些新建或在建的小區(qū)周?chē)�，同步�?guī)劃建設(shè)的學(xué)校已拔地而起，有的甚至已經(jīng)開(kāi)校。在金牛區(qū)成都國(guó)際商貿(mào)城片區(qū)，“梧桐集”人才公寓正在實(shí)施最后的精裝等待亮相。與“梧桐集”人才公寓只有一墻之隔的錦西小學(xué)分校早已建成，提前解決功能區(qū)人才子女就學(xué)之憂(yōu)，緩解了附近居民就學(xué)難題。
全市一盤(pán)棋、全域一張圖。事實(shí)上，成都市教育局已會(huì)同市規(guī)劃局啟動(dòng)了教育設(shè)施專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃修編工作，基于新的出生人口變化趨勢(shì)對(duì)學(xué)前教育設(shè)施進(jìn)行測(cè)算，修訂編制《成都市幼兒園、中小學(xué)布局規(guī)劃(2021—2035年)》。
■搶修200米上學(xué)路，確保“最后一米”安全暢通
建成一座學(xué)校
最關(guān)鍵的是“磨”質(zhì)量
雖然已開(kāi)園一個(gè)多月，武侯區(qū)第五十四幼兒園園長(zhǎng)吳三平回憶起籌備的過(guò)程，直言“不容易”。按照武侯區(qū)新建校籌備工作的規(guī)定，作為園長(zhǎng)的吳三平早期就介入了幼兒園籌備工作。
幼兒園位于武侯新城核心區(qū)域，周邊都是在建工地，到8月初，幼兒園門(mén)口的道路還處于未動(dòng)工的狀態(tài)。但幼兒園9月必須開(kāi)學(xué)，這可急壞了吳三平。
“為了這幾百米，光是協(xié)調(diào)會(huì)就開(kāi)了五六次�！绷钏袆�(dòng)的是，在武侯區(qū)政府主導(dǎo)下，住建、教育、交警等多部門(mén)與施工方、投資方等多家單位努力協(xié)商，終于在開(kāi)學(xué)前搶修出了幼兒園門(mén)前的200米道路，確保了學(xué)生上學(xué)路“最后一米”的安全暢通。
全程參與一所新學(xué)校的修建籌備后，吳三平的感受是“學(xué)校建成最關(guān)鍵的一步就是‘磨’，和老師備好一堂課前需要‘磨課’一個(gè)道理，‘磨’的是質(zhì)量。”
“開(kāi)會(huì)、定方案、下工地、挑問(wèn)題、催整改，流程循環(huán)反復(fù)，就是在‘打磨’�！苯鹋^(qū)教育局發(fā)展建設(shè)科相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道，每個(gè)月都會(huì)到學(xué)校的建設(shè)工地，每次到了現(xiàn)場(chǎng)就到處摳細(xì)節(jié)、挑問(wèn)題，“手機(jī)上需要隨時(shí)溝通的優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)容項(xiàng)目微信工作群組，目前就有40多個(gè)。為了某個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)或施工問(wèn)題溝通到半夜一兩點(diǎn)，科室的每個(gè)人都遇到過(guò)�！�
項(xiàng)目靠“磨”，但也得有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。成都為此建立起了一套符合實(shí)際的城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)的參照系統(tǒng)，構(gòu)建起教育行業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，已先后制定和出臺(tái)《農(nóng)村中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《農(nóng)村中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)計(jì)和設(shè)施設(shè)備配置基本要求》等操作手冊(cè)。
■“拜托老師了，真的很感謝你們！”
隨遷子女入學(xué)
南腔北調(diào)來(lái)了都是成都娃
“入學(xué)一年多，學(xué)校有了很大的變化�！背啥际腥A川中學(xué)初二年級(jí)李嬌的爸爸感嘆著學(xué)校的變化。
成都市華川中學(xué)舊址位于一個(gè)老舊小區(qū)，不足11畝卻要容納近千名師生，沒(méi)有食堂，沒(méi)有操場(chǎng)，跑道不足50米，師生教學(xué)、生活都嚴(yán)重受限。
今年9月，這所“舊學(xué)�！苯K于換了“新衣裳”，擁有了標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、恒溫游泳池，以及能容納700余人的報(bào)告廳。成都市華川中學(xué)地處十陵中心地區(qū)，周?chē)写筮\(yùn)村等重點(diǎn)工程項(xiàng)目，吸引到了許多進(jìn)城務(wù)工人員來(lái)此參與城市建設(shè)。按照隨遷子女入學(xué)政策及就近入學(xué)原則，他們的子女大部分就讀于該校。
學(xué)校初二年級(jí)的呂欣悅就是跟著父母從安徽來(lái)到成都的隨遷子女。她母親如今是一名公交車(chē)司機(jī)，父親是一名個(gè)體戶(hù)，父母工作忙，時(shí)常顧不上呂欣悅姐弟倆的生活。“拜托老師了，真的很感謝你們！咱們文化不高，不太會(huì)與孩子交流，每次有問(wèn)題都靠老師的幫助。”夫妻二人不好意思地說(shuō)，回想起和老師說(shuō)過(guò)最多的話(huà)應(yīng)該就是“拜托老師了”。
在常住人口突破2000萬(wàn)的成都，無(wú)論你是“南腔”還是“北調(diào)”，來(lái)了都是成都娃。校長(zhǎng)龔誠(chéng)說(shuō)，為了讓每個(gè)孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育，除了升級(jí)硬件外，學(xué)校還非常重視家校共育，開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)�！保菩小叭珕T家訪(fǎng)制”，讓“家”與“�！甭�(lián)系更緊密。
“舊學(xué)�！睋Q“新衣裳”，改變的不只是“外貌”。如今，學(xué)校建好了，跑道鋪寬了，“軟實(shí)力”優(yōu)質(zhì)師資從何而來(lái)？
“最初來(lái)的時(shí)候，博士沒(méi)幾個(gè)，現(xiàn)在我們的教師隊(duì)伍里，外地來(lái)成都的博士，已經(jīng)可以組幾支籃球隊(duì)了！”中國(guó)科學(xué)院董雪倩博士不后悔選擇這份工作，而與其一樣選擇講臺(tái)作為終身職業(yè)的人也越來(lái)越多。
以石室中學(xué)一次招聘為例，學(xué)校發(fā)出人才引進(jìn)公告擬招聘10位教師，而達(dá)到門(mén)檻條件的簡(jiǎn)歷竟有3123份，招錄比約為300∶1。不僅如此，簡(jiǎn)歷中具有碩士學(xué)歷的有2153人，博士學(xué)歷有185人，高學(xué)歷人才已占大半壁江山。
萬(wàn)家燈火里，家門(mén)口的好學(xué)校依然接續(xù)延伸……到2025年，成都將新建和改擴(kuò)建幼兒園、中小學(xué)400所，新增學(xué)位30萬(wàn)個(gè)，讓每一個(gè)成都娃都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育。
本報(bào)記者 趙子君 攝影 熊一凡
