中新網(wǎng)四川新聞4月10日電 (堯欣雨)10日，在四川省教育廳、四川省教科院、成都市教育局、成都市關(guān)工委、成都市教科院、成都市家長(zhǎng)學(xué)校總校的指導(dǎo)下，由成都市青羊區(qū)教育局、青羊區(qū)委社治委、青羊區(qū)光華街道辦事處、成都市廣播電視臺(tái)廣播傳媒中心主辦，成都市家長(zhǎng)學(xué)校青羊區(qū)分校、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校、青羊區(qū)教科院承辦的青羊區(qū)校家社協(xié)同育人大講壇在成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)學(xué)校舉行。
據(jù)悉，該活動(dòng)以“‘研’途皆課堂，‘學(xué)’中話成長(zhǎng)”為主題，分為研學(xué)思享會(huì)和校內(nèi)研學(xué)體驗(yàn)兩個(gè)部分。
在校內(nèi)研學(xué)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，參會(huì)嘉賓先后體驗(yàn)參觀了成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校(A區(qū))內(nèi)設(shè)置的家風(fēng)館、潤(rùn)心堂、燈彩博物館三大校內(nèi)研學(xué)體驗(yàn)展館。
據(jù)介紹，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校將牽頭構(gòu)建研學(xué)課程體系，聯(lián)動(dòng)區(qū)內(nèi)學(xué)校，協(xié)同家庭、社會(huì)共同參與，構(gòu)建實(shí)踐育人生態(tài)系統(tǒng)，打造沒(méi)有圍墻的新質(zhì)學(xué)校。
在隨后進(jìn)行的研學(xué)思享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校黨總支書(shū)記周英講述了泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校的家校共育從1.0到3.0的發(fā)展過(guò)程，分享了學(xué)校研學(xué)課程的建設(shè)和實(shí)踐，在校家社協(xié)同育人體系的支持下，多方組織、優(yōu)化、利用各類(lèi)教育資源，從零到無(wú)窮大，打造研學(xué)新時(shí)空，因地制宜創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)校家社協(xié)同育人的聚合效應(yīng)。
“學(xué)校開(kāi)展研學(xué)課程實(shí)際上是改變了學(xué)習(xí)方式，從只向書(shū)本學(xué)習(xí)、在校內(nèi)的學(xué)習(xí)變成了基于問(wèn)題研究的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，而這種實(shí)踐性學(xué)習(xí)是助推學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提升的重要載體�！敝苡⒔邮懿稍L時(shí)表示，在如今的社會(huì)中，不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和終身可持續(xù)發(fā)展的能力，而研學(xué)課程則是其中的重要一環(huán)。
活動(dòng)上，家長(zhǎng)代表謝佳倩現(xiàn)場(chǎng)分享了孩子五年級(jí)時(shí)的一次彩燈研學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。通過(guò)短短三天的研學(xué)旅行，她發(fā)現(xiàn)孩子更樂(lè)于表達(dá)、主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)散思維的同時(shí)，自理能力亦明顯提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也有顯著增強(qiáng)�！昂⒆釉谘袑W(xué)途中不僅收獲了要好的朋友、旅途的快樂(lè)，更重要的是課本無(wú)法帶來(lái)的沉浸式文化體驗(yàn)與知識(shí)浸潤(rùn)�！�
家有兩娃的家長(zhǎng)代表陳彥松對(duì)比了自己的童年和孩子的童年，感嘆現(xiàn)在孩子的童年消失得太快，于是從幼兒園開(kāi)始就帶著孩子走進(jìn)自然。但他認(rèn)為，對(duì)于研學(xué)式的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)群體有諸多局限，例如專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性以及資源協(xié)調(diào)等問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，陳彥松期待學(xué)校和社會(huì)能提供更多的研學(xué)課題，為兒童多樣態(tài)成長(zhǎng)的可能性提供助力。
“保障和改善民生沒(méi)有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)出各種各樣的公共空間，打造形成網(wǎng)狀、線性、點(diǎn)狀社區(qū)社交空間，給社區(qū)居民賦予真正的‘社會(huì)關(guān)系’。我們共同打造的研學(xué)課程不僅針對(duì)性強(qiáng)、需求量大，而且作用更直接、效果更明顯，是實(shí)實(shí)在在為群眾增福祉、讓群眾享公平的有效舉措�！背啥际星嘌騾^(qū)蘇坡街道清源社區(qū)黨委書(shū)記湯繼剛分享了校家社協(xié)同育人在研學(xué)實(shí)踐中的社區(qū)經(jīng)驗(yàn)。他表示，清源社區(qū)以讓兒童有機(jī)會(huì)和家人一起享受有意義的親子課程為目標(biāo)，積極與片區(qū)內(nèi)的學(xué)校合作，與家庭合力，以“聚力+共享”為理念，探索青羊區(qū)研學(xué)社區(qū)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)家校社同向奔赴，打通社區(qū)、家庭與學(xué)校之間的兒童“成長(zhǎng)路”。
現(xiàn)場(chǎng)，四川博物院科研與教育中心副主任、四川省文博研學(xué)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)何東蕾分享了“館校合作”的新探索。何東蕾表示，教育是博物館的根本屬性，博物館與學(xué)校、家庭的互動(dòng)是博物館教育的重要內(nèi)容。作為博物館代表，何東蕾積極倡導(dǎo)能夠持續(xù)幾個(gè)月、一學(xué)期、一學(xué)年、幾學(xué)年的中長(zhǎng)期探究主題，期待“家-校-館”融合發(fā)展更加長(zhǎng)效、更有深度。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳莉表示，研學(xué)實(shí)質(zhì)上是在真實(shí)情境中的真實(shí)學(xué)習(xí)。在不確定的時(shí)代，孩子們更需要理解和欣賞看待世界的不同觀點(diǎn)和視角，需要平等而相互尊重地進(jìn)行交流，需要負(fù)責(zé)任地采取行動(dòng)，對(duì)世界可持續(xù)發(fā)展和人類(lèi)福祉作出貢獻(xiàn)。
此外，本次研學(xué)思享會(huì)還特邀四川省教育科學(xué)研究院體育美育勞動(dòng)教育研究所副所長(zhǎng)、勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員朱雪林和成都市教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員肖慧作為點(diǎn)評(píng)嘉賓。
據(jù)了解，從2017年開(kāi)始，成都市青羊區(qū)就嘗試建立校家社樞紐型社區(qū)研學(xué)聯(lián)盟，打造“1+N+1”兒童社區(qū)研學(xué)課程，主要通過(guò)1個(gè)社區(qū)、聯(lián)動(dòng)青志聯(lián)等N個(gè)非營(yíng)利社會(huì)團(tuán)體、與1所友好學(xué)校結(jié)對(duì)，社區(qū)、社會(huì)資源、學(xué)校共同聚力，共同研發(fā)社區(qū)研學(xué)課程。
在成都市青羊區(qū)委社治委和成都市青羊區(qū)教育局的共同努力下，成都市青羊區(qū)還在全區(qū)范圍內(nèi)建立起社區(qū)旅游服務(wù)中心，打造“Hi游-青羊街巷游”校家社研學(xué)服務(wù)品牌，依托轄區(qū)自然景觀、歷史遺存、人文故事、網(wǎng)紅熱點(diǎn)等豐富的本土文旅資源，研發(fā)了12條可參與、可共享的體驗(yàn)式街巷游線，并通過(guò)培育城市講解員與社區(qū)導(dǎo)游，向來(lái)自19個(gè)國(guó)家的中外居民游客講出青羊好故事，初步形成了“多點(diǎn)匯線，聚線成帶，街巷支撐”的校家社協(xié)同融合研學(xué)品牌。(完)
