“不寫作業(yè)父慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，成為當(dāng)下許多有娃家庭的真實(shí)寫照。對(duì)此，不少網(wǎng)友呼吁：“把孩子和家長(zhǎng)從作業(yè)中‘拯救’出來”。

　　4月25日，教育部網(wǎng)站公布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，通知明確了關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的“十條要求”，包括嚴(yán)控書面作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式等等。

　　《通知》中稱，近年來，各省(區(qū)、市)高度重視作業(yè)管理，均在減負(fù)工作文件中提出相關(guān)要求，全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革暨教學(xué)工作會(huì)議以來，有一些省份專門出臺(tái)了加強(qiáng)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見。但是，個(gè)別地方和學(xué)校仍存在作業(yè)功能異化、數(shù)量過多、質(zhì)量不高、育人功能發(fā)揮不夠等問題。針對(duì)上述問題，立足于切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能和減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)提出要求。

　　《通知》共提出了十條措施，概括起來主要是“把握功能、嚴(yán)控總量、提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理”4個(gè)方面。

　　關(guān)注1

　　不得要求學(xué)生自批自改

　　嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)

　　針對(duì)當(dāng)前存在的作業(yè)功能被異化問題，《通知》明確提出，各地各校要把握作業(yè)的育人功能，把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。一是加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書面作業(yè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力。二是認(rèn)真批改反饋。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，《通知》明確提出不得要求學(xué)生自批自改，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，讓作業(yè)回歸到學(xué)校育人環(huán)節(jié)中來。三是創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　關(guān)注2

　　要求小學(xué)一二年級(jí)

　　不布置書面家庭作業(yè)

　　《通知》中特別提到：嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

　　關(guān)注3

　　堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　給中小學(xué)生留作業(yè)

　　《通知》還要求，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。各地要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

　　綜合新華社、央視、教育部網(wǎng)站等

　　新華熱評(píng)

　　嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)

　　不等于家庭放棄教育責(zé)任

　　余俊杰 胡浩

　　教育部近日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》要求，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

　　近年來，家長(zhǎng)在跟學(xué)校的互動(dòng)中疲于應(yīng)付各種作業(yè)和檢查，屢有抱怨之聲。本次通知要求，教師對(duì)布置的作業(yè)要全批全改，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校完成書面作業(yè)，培養(yǎng)提升孩子們自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力。

　　必須指出，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不是說要家長(zhǎng)放棄家庭教育主體責(zé)任。恰恰相反，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子主動(dòng)完成作業(yè)，合理安排孩子課余生活，同時(shí)要以身作則，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。

　　而且，學(xué)習(xí)還應(yīng)包括科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等，其最終目的是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)后，對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)，應(yīng)摒棄唯分?jǐn)?shù)和升學(xué)，把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)。

　　據(jù)新華社