原標(biāo)題:事關(guān)教師編制、流動(dòng)、彈性上下班等,成都四部門最新通知!
新學(xué)期開始之際,為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央、省、市“雙減”文件精神,促進(jìn)教師聚焦立德樹人、聚焦教書育人主責(zé)主業(yè),為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境,為妥善解決中小學(xué)教師參與課后服務(wù)后工作生活中的實(shí)際困難和問題,市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化“雙減”加強(qiáng)教師關(guān)心關(guān)愛工作的通知》。
如何切實(shí)為教師減壓如何提高教師的職業(yè)幸福感如何從源頭上解決教師所盼一起來看成都做法↓↓↓
每3年動(dòng)態(tài)調(diào)整1次編制
員額教師“可入編”
編制調(diào)整“可動(dòng)態(tài)”。機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育部門根據(jù)生源變化,每3年動(dòng)態(tài)調(diào)整1次編制,各區(qū)(市)縣根據(jù)生源變化可隨時(shí)調(diào)整學(xué)校教職工編制。
員額教師“可入編”。持續(xù)推動(dòng)“編制+員額”教師配備管理改革探索,支持對(duì)納入員額管理滿3年及以上的優(yōu)秀教師采取定向招聘、引進(jìn)等方式吸納入編。
跨校流動(dòng)“有傾斜”。建立教師資源儲(chǔ)備庫,統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師、學(xué)科緊缺教師以及社會(huì)優(yōu)質(zhì)師資。積極推進(jìn)縣域內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)教師跨校走教,對(duì)參與跨校走教的教師在績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)選先、年度考核中予以傾斜激勵(lì)。
改進(jìn)考核評(píng)估
切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)
教學(xué)備課“智慧化”。建立“一站式”教師備課資源庫,構(gòu)建高質(zhì)量線上作業(yè)資源庫,提高教師教學(xué)效率。
教師培訓(xùn)“整合化”。采取多形式做好對(duì)教師的教研指導(dǎo),多維度觀測(cè)教師教學(xué)水平,科學(xué)開展考核評(píng)估。除依法依規(guī)開展的培訓(xùn)外,不得把無關(guān)培訓(xùn)攤派給教師。
教師考核“歸口化”。改進(jìn)考核評(píng)估,建立教師負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制,強(qiáng)化“歸口管理”,切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。
課后服務(wù)補(bǔ)助到位
鼓勵(lì)實(shí)行彈性上下班
課后服務(wù)補(bǔ)助到位。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補(bǔ)助。在核定績(jī)效工資總量時(shí),把用于教師課后服務(wù)補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)額度,作為增量納入績(jī)效工資,不作為次年正常核定績(jī)效工資總量的基數(shù)。
評(píng)優(yōu)評(píng)先傾斜到位。學(xué)校在同等條件下優(yōu)先推薦參與課后服務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,并在績(jī)效工資分配時(shí)予以傾斜。
鼓勵(lì)實(shí)行彈性上下班。一校一策,根據(jù)教學(xué)實(shí)際實(shí)行“早到早走,晚到晚走”,合理安排教師工作及休息時(shí)間。
積極改善教師的工作、學(xué)習(xí)條件
持續(xù)實(shí)施特級(jí)教師優(yōu)待政策
關(guān)愛教師身心健康。推進(jìn)每年應(yīng)為教師安排一次健康體檢,積極改善教師的工作、學(xué)習(xí)條件。鼓勵(lì)區(qū)(市)縣因地制宜安排長期從事一線教學(xué)的教師進(jìn)行療養(yǎng),重點(diǎn)向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。
維護(hù)教師合法權(quán)利。教育行政部門要建立法律支持體系,依法保障教師履行教育職責(zé),維護(hù)教師依法執(zhí)教權(quán)利和職業(yè)尊嚴(yán)。
加強(qiáng)困難教師幫扶。用好成都市教育系統(tǒng)困難教職工幫扶相關(guān)支持政策,鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、校友基金會(huì)多渠道加大困難教師幫扶救助力度。
營造良好社會(huì)氛圍。持續(xù)實(shí)施特級(jí)教師優(yōu)待政策,鼓勵(lì)圖書館、博物館、體育場(chǎng)館以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館(地)等對(duì)教師實(shí)行優(yōu)待,積極營造尊師重教社會(huì)氛圍。
市教育局將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
將減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)工作納入
對(duì)區(qū)(市)縣政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)內(nèi)容
把減輕學(xué)校教師負(fù)擔(dān)
作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容
不斷提升教師幸福感和滿意度
(來源:成都教育發(fā)布)